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统计学课程简介

      课程名称:统计学(Statistics)
      课程编号:011011
      开设单位:长江大学经济学院
      先修课:《微积分》、《概率与数理统计》、《宏观、微观经济学》
      内容概要:
      统计学是我校经济类和管理类所有非统计学专业都开设的一门专业基础课。该课程为必修课,计划学时为56课时,3.5学分。
      统计学是一门关于收集、整理、显示、分析和提供数据信息的艺术和科学。是研究如何用科学的方法去搜集、整理、分析经济社会发展的实际数据,并通过特有的统计指标和指标体系,表明所研究的经济社会现象的规模、水平、速度、比例和效益,描述经济社会现象数量之间的相互联系,以反映在一定时间、地点、条件下的经济社会发展变动规律。高等院校开设统计学的目的是,学生通过学习这门课程后,能够了解和掌握统计学有关基本理论和方法,具备收集、整理和显示统计数据以及对这些数据做出科学解释的能力,为日后学习其他课程和工作奠定良好的数量分析基础。
从学科性质看,统计学可以区分为理论统计学和应用统计学。高等财经类院校所开设的统计学大多是应用统计学。应用统计学属于一门方法论科学。它主要教给人们如何从自然界和社会活动中去收集、整理、显示和分析统计数据。
从学科的研究方法看,统计学可划分为描述统计学和推断统计学。描述统计学是指利用图表和概括性数据等方法描述现象数量特征的学科。主要内容包括:统计数据的收集方法、用统计表和统计图显示数据的方法、频数分布、数据位置的测度和数据离散趋势的测度等。推断统计学主要是通过采用各种抽样方法从总体中抽取一部分单位,根据由这部分单位组成样本所计算的统计量的值来推断总体数量特征的科学。主要内容包括:参数估计、假设检验、方差分析、相关与回归分析等。
此外,随着计算机统计软件的不断普及和推广应用,统计学中的许多问题可以通过计算机来解决。因此,在统计学课程的教学过程中,越来越需要将传统的教学方法与计算机统计软件的学习应用有机地结合。
 
      推荐使用的教材:教材名,作者,出版者,出版日期(可有多项)
      黎东升主编,《统计学原理》,中国农业出版社,2007年8月版
      袁卫等主编,《统计学》(第二版),高等教育出版社, 2005年8月版
      毛炳寰编著,《用Excel和SPSS学习统计学》,中国财政经济出版社,2005年9月版。
 
      课外阅读书目:书名,作者,出版社,出版日期(可有多项)
     (1)《商务与经济统计精要》,大卫·安德森等著,东北财经大学出版社,2000年6月版。
     (2)《商务与经济活动中的统计学》,李连友主编,中国财政经济出版社2005年9月版。
     (3)《统计学》,贾俊平编著,清华大学出版社,2004年2月版。
      (4)《统计学的世界》,戴维.S.穆尔著中信出版社,2003年版。
 
 
      知识模块顺序及对应的学时:(+后为实验学时)
      第一章 绪论                                 4
      第二章 统计资料的搜集与整理                 6+2
      第三章 统计描述                             4+2
      第四章 抽样分布与参数估计                   6
      第五章 假设检验                             4
      第六章 方差分析                             4
      第七章 相关与回归分析                       6+2
      第八章 时间数列分析                         8+2
      第九章 统计指数                             6
 
      教学方法与教学手段:
      1.本课程注重采用启发式和讨论式的教学方式。在阐述问题与讲授难点的过程中,采用提问和分析的教学方式,对那些学生似懂非懂的问题,先提出问题,引导学生自学、讨论,最后由教师总结、答疑。例如,在讲授第一章《绪论》时,不是按照教材照本宣科,而是举出多种生动的例子,帮助学生理解统计学中的基本概念,如统计总体与总体单位、标志与变量、统计指标与指标体系等,以提高学生的学习兴趣和分析问题的能力。
      2.本课程还注意采用案例和模拟教学法。在教学过程中结合案例来介绍理论及相关背景知识,拓宽学生的知识面,加深其理解程度。例如,在讲授第七章《统计指数分析》时,不仅介绍了有关的指数的编制方法和应用,还给出一个案例《居民消费价格指数CPI的编制与应用》,要求同学们先利用案例中给出的有关数据和方法,进行实证分析,在此基础上,让大家讨论:为什么大家都非常关注CPI指数,它与中央银行的货币政策有什么关系等问题,鼓励大家做进一步的研究。
      3.注重给学生进行学习方法的指导,在学习每章内容时,先把该章的整体框架搞清楚,然后在去理解、学习具体的内容,鼓励学生独立思考,培养学生的创新意识。如在讲授第三章《统计数据的整理与显示》时,先给学生讲清统计整理的内容可用8个字概括,即审核、分组、汇总、编表。然后再去搞清怎么审、怎么分、怎么汇及怎么编表。这样,学生对本章就有一个清晰的认识。
      4.为了拓展课堂教学的时空范围,优化教学资源的使用,帮助学生理解教学内容,提高学生的业务素质,要加大了对现代教育技术的应用。根据统计学课程的教学内容和特点,要更多地应用了计算机多媒体技术,目前《统计学》课程的多媒体课件、教学案例和参考资料等基本是按章挂在网上,满足学生课外学习的需要。网页栏目较多,内容丰富,并在网上答疑,取得了良好的效果。
      5.在教学内容上,注重及时介绍学科前沿进展,开拓学生视野。
      6.采用灵活多样的作业与考试形式,巩固提高学习效果。在本课程的教学中,除要求学生各自独立完成课堂练习与课后作业外,积极探索学生之间互相点评总结的作业形式。在考试方式上,不仅有传统的闭卷考试,更鼓励进行小组讨论、具体案例分析、口头报告与答辩、撰写小论文等形式的考核。这些作业、考核方法的实施,既激发了学生主动学习的积极性,又培养训练了学生利用专业知识,观察、分析、解决问题的能力。
 
      课程的重点、难点:
      统计学中的基本概念;统计调查方案的设计,统计分组方法及变量数列的编制;平均指标的计算方法及应用;标准差、变异系数计算方法及应用;简单随机抽样的总体均值和成数的区间估计;总体均值、总体成数的假设检验方法;单因素因素方差分析;相关系数的计算与检验;一元线性回归模型及其模型参数的估计、检验及预测;平均发展水平、平均发展速度、平均增长速度的计算及分析,直线趋势方程的拟合及预测;总指数编制方法及应用,因素分析方法及其应用。
 
      解决办法:
      1、课堂上进行启发式教学,课堂讨论、课外作业;
      2、通过案例演示、讲解,使学生在实验中理解并掌握各种统计方法在实际中的应用。
 
      实践教学的设计思想、教学目标与实施效果:
      设计思想:1、以统计方法结合社会经济实际的应用为主线,以培养学生应用能力为目标开展实践教学;
      2、以我国和贵州经济社会实际统计资料为素材,通过在实验室应用统计分析方法、操作统计应用软件分析实际问题为主要形式开展实践教学。另外还结合各级统计部门和调查机构的中心任务以及学院部分教师的科研调查要求,根据教学计划安排组织学生进行统计调查研究教学实习。
教学目标:通过该课程使学生在掌握了基本统计理论、方法的基础上,达到对所学知识的理解、巩固和消化,并能具体的运用所学的知识来实践课程的内容,提高统计调研技能;通过对Excel及SPSS软件的实际操作,提高学生对统计数据的计算和分析能力,且使学生初步具备独立完成撰写调查报告的能力。
实施效果:通过实践教学,学生能对课堂上教师所讲授的各种统计方法及其应用对象、条件等加深理解,增强应用能力;同时增加对我国和湖北经济社会发展的具体了解和认识,也能提高计算机操作和统计软件的应用能力。
 
      实验教学内容:

    实验教学的组织形式与教学要求:
实验教学的组织形式采取实验与理论课穿插进行。实验课以学生自己动手为主,教师辅助指导。实验分为课内实验和课外实验两部分。

      《统计学》实验课程具有基础性、设计性和研究创新性,通过实验课的训练,学生应达到下列要求:
      1、制定一个以学生有关问题的统计调查方案。要求学生主要在课外完成,课内进行修改和完善。
      2、完成一个以学生有关问题调查问卷的设计并进行问卷调查。调查问卷的设计要求主要在课外完成,课内进行修改和完善,问卷调查工作必须在课外完成。
      3、掌握Excel及SPSS软件的实际操作,借助于Excel及SPSS软件,掌握对采集的信息录入、整理、分析(包括综合指标分析、时间序列分析、指数分析、量表分析、相关与回归分析)以及统计图表的绘制。要求课前预习,课内就问卷调查获得的信息进行数据处理、分析。
      4、要求学生写出3000字以上的统计调查报告,要求根据处理后的数据信息,分析存在的问题、提出有效的解决方案等。要求在课外完成。
 
      实验教学的考核内容与方法:
      考核内容包括统计调查问卷的设计,Excel及SPSS软件的实际操作,对采集的信息录入、整理、分析,包括综合指标分析、时间序列分析、指数分析、量表分析、相关与回归分析以及统计图表的绘制。
      实验评分采用100分制:实验课考勤10分、实验状况25分、实验调查报告65分。实验调查报告评分内容包括:报告完整、图表规范、数据处理及结果正确、字迹工整整洁、有创新意识等。实验课程成绩占期末综合成绩的20% 。

作者:网站管理员 日期:2015-5-27 浏览次数:1294
 
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